Сотрудники ИрГТУ примут участие в заседании Совета УМО вузов РФ по образованию в области геодезии и фотограмметрии

05 декабря 2014 года//Общественная жизнь

Учебно-методическое объединение вузов РФ по образованию в области геодезии и фотограмметрии проводит заседание Совета УМО. Мероприятие состоится 9 декабря в Московском  государственном университете геодезии и картографии (МИИГАиК).  Представители российских вузов намерены обсудить модернизацию основных образовательных программ на основе ФГОС+ (академический бакалавриат, прикладной бакалавриат, магистратура, специалитет). В заседании Совета УМО примет участие  заведующий кафедрой маркшейдерского дела и геодезии ИрГТУ профессор Анатолий Охотин.


По его информации, в повестке  заседания обсуждение актуальных задач и проблем разработки профессиональных стандартов для специалистов в области геодезии, картографии и фотограмметрии и их соотношение с образовательными стандартами. 

Представители вузов обсудят утвержденный в июле этого года ФГОС и примерную основную образовательную программу (ООП) по аспирантуре – направление подготовки «Науки о Земле». 

«В настоящее время рассматриваются детали  государственного образовательного стандарта, и от того, какое мы примем решение на Совете УМО, будет зависеть судьба и уровень подготовки наших специалистов. . Каждый регион имеет свою особенность,  и мы знаем, что требуют от наших выпускников производственные предприятия. Поэтому заведующие кафедрами геодезии российских вузов  рассмотрели предложенные проектные документы и подготовили замечания и предложения

Часть позиций в образовательном стандарте требует разъяснения. На наш взгляд, необходимо четко расписать компетенции по предметам. Не может быть компетенции, которая формируется на основании всего обучения. В этом случае нет возможности проконтролировать, получил ли студент в ходе обучения необходимые знания и навыки. Компетенции должны быть краткими, понятными и проверяемыми. От нашей кафедры будет внесено предложение, чтобы такую дисциплину как «фотограмметрию»  включить в те разделы, где она используется, так как она не является независимой, а является частью конкретных дисциплин – аэрофотосъемка и дистанционное зондирование земли», - сказал А. Охотин.

Отметим, что главными целевыми установками  в реализации ФГОС третьего поколения являются компетенции, полученные учащимся в ходе обучения. При этом под термином «компетенция» понимается способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области. Студент должен уметь не просто воспроизводить информацию, а самостоятельно мыслить и быть готовым к реальным жизненным ситуациям.  В этой связи встает необходимость корректировки учебных программ, приведение их в соответствие требованиям нового ФГОС. Образовательные программы дисциплины должны быть ориентированы на повышение качества подготовки специалистов на основе создания механизмов эффективного освоения студентами компетенций, необходимых в профессиональной деятельности.

УМО по образованию в области геодезии и фотограмметрии создано на базе Московского государственного университета геодезии и картографии (МИИГАиК)  в 2000 году. Членами УМО являются более 20 российских вузов, среди которых Госуниверситет по Землеустройству, Санкт-Петербургский государственный горный институт (технический университет) им. Плеханова, Московский государственный университет геодезии и картографии,  Сибирская государственная геодезическая академия, Казанский (Приволжский федеральный университет),  Дальневосточный федеральный университет,  Пермский государственный технический университет , Южно-Российский Государственный технический университет  и др.

В  структуру совета УМО входят учебно-методические комиссии по профилям и специальностям «геодезия», дистанционное зондирование Земли, космическая геодезия и навигация,  аэрокосмические съемки и фотограмметрия, а также учебно-методические советы направлению по геодезии и дистанционном зондировании, по специальности «Прикладная геодезия».

УМО участвует в разработке проектов государственных образовательных стандартов, требований к уровню подготовки выпускников, содержанию основных и дополнительных образовательных программ. Также в задачи УМО входит формирование  перечней профилей подготовки бакалавров и магистров, специализаций в рамках специальностей, учебно-методической литературы и материально-технического обеспечения.  

Подробная информация:

http://umo.miigaik.ru/




Вернуться